MD47

Description

Depuis le succès de Captive de Sarah Rivens, les bibliothécaires se trouvent démunis face à ces contenus mêlant romance et scènes de violence ou de domination. Ces ouvrages sont toutefois plébiscités par le jeune public, et leur place en bibliothèque s’en trouve questionnée.

OBJECTIFS :
> Comprendre le phénomène
> Trouver quelle posture adopter en tant que médiateur

CONTENU :
> Les caractéristiques du genre
> Connaissance du lectorat
> Les raisons du succès
> Présentation des collections et des titres
> La médiation

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Inspiré des Projets scientifiques et culturels muséaux, le Projet culturel, scientifique, éducatif et social (PCSES) vise à ancrer les projets d’établissements dans leur territoire et à s’appuyer sur le contexte pour fixer des axes de développement. Aujourd’hui, ils sont rendus obligatoires pour les structures intercommunales et conditionnent les demandes d’aides.

OBJECTIFS :
> Connaître les enjeux
> Avoir un aperçu des éléments présents, du contenu attendu
> Savoir établir un diagnostic
> Avoir les éléments pour rédiger son propre PCSES, connaître les ressources et appuis

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Manifestations pour le climat, recours en justice contre l’État français pour inaction climatique, Agenda 2030 de l’ONU, promotion du zéro déchet... Le développement durable est-il un effet de mode ou une nouvelle façon de fonctionner ? Peut-on réellement le mettre en oeuvre en bibliothèque ? Peut-on faire plus que construireun bâtiment écologique et recycler le papier ?

Le développement durable se limite-t il à l’écologie ? Autant de questions (et bien d’autres) qui seront soulevées avec les
stagiaires de la formation.
À travers le prisme des 3 piliers du développement durable (écologique, social, économique), tous les aspects de la bibliothèque seront envisagés afin de défricher les champs du possible.

OBJECTIFS :

> Connaître et comprendre les enjeux du développement durable dans la société et en bibliothèque
> Être capable de sensibiliser les publics à ces enjeux
> Découvrir les actions et animations possibles à mettre en place en bibliothèque
> Savoir identifier les partenariats locaux potentiels
> Être en mesure de présenter et soutenir un projet auprès de son autorité de tutelle

Description

Les littératures dites de l’imaginaire recoupent la science-fiction, la fantasy et le fantastique. Genre le plus lu après le roman policier (27 % en 2025 d’après le CNL), il se distingue par un lectorat très large et une riche production.

OBJECTIFS :
> Connaissance du genre
> Identification des auteurs et éditeurs
> Clés pour procéder aux acquisitions et à la valorisation

CONTENU :
> Aperçu historique (le roman noir, les pulps…)
> Le lectorat
> Les diverses catégories (horreur, dystopie, merveilleux…)
> Présentation de nouveautés

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Contenu
-Savoir équiper un livre : couverture, renforcement des charnières entre le corps de l’ouvrage et la couverture, consolidation de la couverture
-Apprendre à réparer les ouvrages abîmés : réparer une feuille déchirée ou froissée, replacer une ou plusieurs feuilles détachées de l’ouvrage…
-Connaître les différentes opérations pour relier un livre.
Savoir réaliser une reliure pleine toile.
-Connaître les outils et matériaux nécessaires à l’équipement, aux petites réparations et à la reliure (liste, exemples de catalogues…)

Le matériel est fourni par la Médiathèque départementale.

Les stagiaires doivent apporter des exemples de documents à équiper et à réparer.

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